(初級)授業7:友人との雑談(With English)

SECTION 01

友人ゆうじんとの 雑談ざつだんを 練習れんしゅうします。
Let's practice chatting with a friend.

練習れんしゅう1

先生せんせいと 役割やくわりを 分わけて 対話文たいわぶんを 読よんで みましょう。終おわったら 役割やくわりを 代かえて 読よんで みましょう。
Let's read the dialogue by splitting the roles with your teacher. After finishing, switch roles and read again.

• 朝あさごはん 何なに 食たべた?
  What did you have for breakfast?
• カレー。そういえば、今日きょうこのあと ジム 行いく？
  Curry. By the way, are you going to the gym later today?
• 行いかない。 あ、あの靴くつ かっこいい。
  No, I'm not. Oh, those shoes are cool.
• 私わたしの 弟おとうとが 同おなじの 履はいてる。
  My younger brother has the same pair.
• 弟おとうと 元気げんき?
  How is your brother doing?

1.家族かぞく、友人ゆうじん、恋人こいびとと 話はなす ときは、普通形ふつうけいを 使つかいます。また、「はい」「いいえ」は 使つかいません。「うん」「ううん」を 使つかいます。
When talking with family, friends, or a partner, use the plain form. Also, do not use "はい(hai)" or "いいえ(iie)". Instead, use "うん(un)" (yeah) or "ううん(uun)" (nah).
2.質問文しつもんぶんは、「～か？」を 使つかいません。語尾ごびを 上あげて 言いいます。
For questions, do not use “~か(ka)?” at the end. Just raise the intonation at the end of the sentence.
3.な形容詞文けいようしぶん、名詞文めいしぶんは、「だ」を 使つかいません。
Do not use "だ(da)" in na-adjective sentences or noun sentences.
× カレーだ (It's curry)
× 弟おとうと 元気げんきだ? (Is your younger brother doing well?)
4.話はなし言葉ことばでは 助詞じょしを 省略しょうりゃくする ことが あります。
In spoken language, particles are sometimes omitted.
※ジム(に) 行いく？
Jimu (ni) iku? / Are you going to the gym?
※弟おとうと(は) 元気げんき?
Otouto (wa) genki? / Is your younger brother doing well?

「そういえば」は 話題わだいを 切きり替かえる ときに 使つかいます。一般的いっぱんてきには、 今いまの 話題わだいに 関連かんれんする 話題わだいですが、突然とつぜん 思おもい出だした 関連かんれんのない 話題わだいでも 言いいます。
"Souieba" is used when changing the topic. Generally, it's used to introduce a related topic, but it can also introduce an unrelated topic that comes to mind suddenly.

練習れんしゅう2

先生せんせいと 役割やくわりを 分わけて 対話文たいわぶんを 交替こうたいして 読よんで みましょう。質問文しつもんぶんは (     )の中なかの 言葉ことばを 適切てきせつな 形かたちに 変かえて 使つかいましょう。回答かいとうの ( 〇 )は 肯定こうてい、( × )は 否定ひていに しましょう。
※先生せんせいは あなたの 友人役ゆうじんやくです。
Let's read the dialogue by splitting the roles with your teacher. For question sentences, change the words in the parentheses to the appropriate form. Make affirmative responses with (〇) and negative responses with (×).
(Note: Your teacher will act as your friend.)

[対話文たいわぶん1]

• 　　　　　　　　　？　(先週せんしゅうの 土曜日どようび /渋谷しぶや /行いく)
  Did you go to Shibuya last Saturday?
• 　　　。( 〇 )　　　。　(友達ともだち /映画えいが /みる)
  No, I didn’t. I watched a movie with my friend.
• 　　　　　　　　　？　(おもしろい)
  Was it interesting?
• 　　　。( × )
  No, it wasn’t interesting.

[対話文たいわぶん2]

• 　　　　　　　　　？　(今日きょう /ユキちゃん)
  Are you meeting Yuki today?
• うん、　　　。( 〇 )　　　　　　　　　　。　(一緒いっしょ /勉強べんきょう)
  Yeah, I am. We're going to study together.
• えらいね。　　　　　　　　　。　(僕ぼく /勉強べんきょう)
  That's admirable. I'm not studying, though.
• そんなこと 言いってたら 大学だいがく 入はいれないよ。
  If you keep saying that, you won't get into university.

練習れんしゅう3

下したの 言葉ことばの どれかを 述語じゅつごにして 先生せんせいに 質問しつもんを 3つ しましょう。終おわったら 役割やくわりを 代かえて みましょう。
※下したの 言葉ことばは 文ぶんの内容ないように 合あわせて 適切てきせつな 形かたちに 変かえましょう。
※先生せんせいは あなたの 友人役ゆうじんやくです
Ask your teacher three questions using the predicates from the list below. Afterward, switch roles.
(Note: Adjust the words to fit the content of the sentence.)
(Note: Your teacher will act as your friend.)

練習れんしゅう4

最近さいきん 楽たのしかった事ことや、つまらなかった事ことを 話はなして下ください。
※先生せんせいは あなたの 友人役ゆうじんやくです
Talk about something enjoyable or boring that happened recently.
(Note: Your teacher will act as your friend.)

練習れんしゅう5

先生せんせいに 最近さいきん 楽たのしかった事ことや、つまらなかった事ことを 聞きいて下ください。
※先生せんせいは あなたの 友人役ゆうじんやくです
Ask your teacher about something enjoyable or boring that happened recently.
(Note: Your teacher will act as your friend.)