(中級)授業3:趣味

SECTION 01

趣味しゅみを 話はなす 練習れんしゅうを します。

練習れんしゅう1

先生せんせいと 役割やくわりを 分わけて 対話文たいわぶんを 読よんで みましょう。終おわったら 役割やくわりを 代かえて 読よんで みましょう。

• 休日きゅうじつは いつも 何なにをしてるの？
• 最近さいきんは 編あみ物ものに ハマってる。
• へーそうなんだ。難むずかしそうだね。
• やり続つづけると、楽たのしくなってくるよ。何なにか 趣味しゅみはある?
• 僕ぼくは 心理学しんりがくの本ほんを 読よむことが 好すきなんだ。

1.「～続つづける」は、 動作どうさが 継続けいぞくして 終おわらないことや、習慣しゅうかんとして 継続けいぞくすることを 表あらわします。
2.動詞どうしの 「ます形けい」の 語幹ごかんに 付つきます。

1.「ハマって(い)る」は、何なにかを 好すきになって、それに 一定いっていの時間じかんを 頻繁ひんぱんに 割さいている状態じょうたいを 表あらわすカジュアルな 表現ひょうげんです。一般的いっぱんてきには、昔むかしから ずっと続つづけている趣味しゅみではなく、好すきになってから まだ期間きかんが 短みじかいものを 言いいます。
2.「～することが好すき」は、趣味しゅみを言いうときに 使つかえます。

練習れんしゅう2

先生せんせいと 役割やくわりを 分わけて 対話文たいわぶんを 読よんで みましょう。(　　)の中なかは、全すべての 言葉ことばを 使つかい、文ぶんを 完成かんせいさせましょう。終おわったら 役割やくわりを 代かえて 読よんで みましょう。
※動詞どうしは 適切てきせつな形かたちに しましょう。
※「～続つづける」の形かたちを 使つかいましょう。

• (ある / 何なに / ガブリエラちゃん / 趣味しゅみ)?
• (好すき / 見みる / 美術館びじゅつ / 絵画かいが / 行いく)。
• (分わからない / 絵画かいが / 僕ぼく / 全然ぜんぜん)。
• (徐々じょじょ / 見みる / 色々いろいろ / 絵え / 続つづける / 分わかる)。
• (美術館びじゅつ / 日曜日にちようび / 一緒いっしょ / じゃあ / 今度こんど / 行いく)?

練習れんしゅう3

下したの会話かいわは、兄あにと妹いもうとの二人ふたりが、趣味しゅみについて、話はなす場面ばめんです。

先生せんせいと 役割やくわりを 分わけて 対話文たいわぶんを 読よんで みましょう。(　　)の中なかは、全すべての 言葉ことばを 使つかい、文ぶんを 完成かんせいさせましょう。終おわったら 役割やくわりを 代かえて 読よんで みましょう。
※動詞どうしは 適切てきせつな形かたちに しましょう。
※「～続つづける」の形かたちを 使つかいましょう。

• (最近さいきん / 推理すいり / 小説しょうせつ / 書かく / 面白おもしろい / ハマる)。
• (毎日まいにち / 家いえ / 帰かえる / ずっと / 書かく / 続つづける)。
• (前まえ / 言いう / お気きに入いり / 猫ねこカフェ / 通かよう / 続つづける)?
• (あの / カフェ / 飽あきる / もう / 通かよう / やめた)。
• そうなんだ。

練習れんしゅう4

下したの会話かいわは、趣味しゅみのゲームに 熱中ねっちゅうし過すぎて、学校がっこうを休やすみ、友達ともだちにも会あわないブレンダさんを、友人ゆうじんのアレサンドラさんが 心配しんぱいしている場面ばめんです。アレサンドラさんに 心配しんぱいされても、ブレンダさんは ゲームを やめるつもりは 一切いっさいないようです。

先生せんせいと 役割やくわりを 分わけて 対話文たいわぶんを 完成かんせいさせましょう。[　　]の中なかの言葉ことばは、そこで 言いう文章ぶんしょうに 使つかう言葉ことばです。終おわったら 役割やくわりを 代かえて 読よんで みましょう。
※動詞どうしは 適切てきせつな形かたちに しましょう。
※「～続つづける」の形かたちを 使つかいましょう。

• アレサンドラ：[学校がっこう]　　　　　　　　　　。
• ブレンダ：[ゲーム / 熱中ねっちゅう]　　　　　　　　　　。
• アレサンドラ：[続つづける / 卒業そつぎょう / できない]　　　　　　　　　　。
• ブレンダ：[言いう / 続つづける / やめない]　　　　　　　　　　。

練習れんしゅう5

スニーカーを集あつめる趣味しゅみについて、どう思おもいますか?

練習れんしゅう6

趣味しゅみを 持もつことのメリットを いくつか 話はなして下ください。